“三人行,必有我师”——记高二年部关于集体备课的会议
标签: 综合新闻 发布时间:2021-01-05

2021年1月4日下午第四节,高二年部在育华楼二楼召开了年部会议,会议由陈凯波主任主持,全体高二教师参会。本次会议围绕如何开展集体备课展开讨论。陈凯波主任作为主讲人,从以下几方面向大家介绍了集体备课的内容。

一、为什么要进行集体备课?

首先,以集体备课为突破口,开展备课改革,能够切实提高备课效益,减轻教师的工作负担,让教师有充裕的时间思考研究教学中的问题。其次,它能促进备课与上课的一体化,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,促进教师的专业成长。同时,它还能加强教师间的交流与合作,相互取长补短,实现资源共享,增强教师的创新意识,提升教师的科研水平,开展个性化教学,提高课堂效率,进而全面提高教学质量。

二、集体备课备什么?

集体备课需要从导入、教学目的、教材、学生、教法、学法指导等几个方面进行备课。比如,备导入的话,就要考虑,如何有效的导入来激发学生的兴趣?再比如,备学生,就要了解学生知识的掌握情况,如何调动学生学习的积极性,如何在课堂上体现学生的主体地位等。

三、集体备课的基本操作流程是什么?

首先确定主讲人,然后主讲人就下周所讲内容进行说课或者讲课,其他成员进行评课议课,由此形成教学初案;接着在课堂上进行实践,发现的问题及时进行备注说明,然后下次集体备课时完善教学案。

集体备课的基本内容讲解完后,陈主任把去栾川高中参观学习集体备课的经验和感想向老师们进行了传达,并拿自己的一节课作为模板向老师们进行了实际操作的展示,使老师们更加生动形象的领悟集体备课的精髓。

“三人行,必有我师。”集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师的教学认知、行为上更科学合理。集体研讨、教后反思的过程,既有利于教师扬长避短,也有利于教师在高起点上发展。相信老师们在接下来的互相交流和学习中,一定能够取长补短,优势互补,共同成长,发挥“1+1>2”的效益,形成一个良好的教研氛围!